習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“讓良好生態(tài)成為鄉(xiāng)村振興的支撐點(diǎn)?！秉h的十八大以來，我國(guó)生態(tài)環(huán)境發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化。
為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興，促進(jìn)少數(shù)民族和邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)生樹立正確的人生觀、科技觀、綠色可持續(xù)發(fā)展觀，用實(shí)際行動(dòng)助力碳達(dá)峰碳中和，“愛行萬里，綠色啟航”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)深入相關(guān)企事業(yè)單位了解環(huán)保技術(shù)應(yīng)用與環(huán)境督查情況，并以此科學(xué)背景，依托“江蘇省大學(xué)生在行動(dòng)暨志愿者千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆?dòng)”、麗江市玉龍納西族自治縣能環(huán)科普綠色家園和江蘇省睢寧縣凌城中學(xué)，采用線上線下聯(lián)動(dòng)融合的方式，對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)科普與實(shí)踐活動(dòng)。
堆肥凈水初顯身手，愛綠小隊(duì)首次啟航
千里之行始于足下。為了讓更多的校內(nèi)同學(xué)關(guān)注環(huán)保，我們的首次活動(dòng)著眼于“校園環(huán)?！?，利用九龍湖校區(qū)桃園食堂的廚余垃圾開展堆肥和水體凈化活動(dòng)。
堆肥初體驗(yàn)：
廚余垃圾未必百無一用。我們小隊(duì)查閱了有關(guān)廚余垃圾處理的資料，比較分析后選擇了便捷高效的波卡西堆肥法，試驗(yàn)性地處理了2桶廚余垃圾，取得了較滿意的結(jié)果。
垃圾堆肥
凈水初體驗(yàn)：
水是生命之源。經(jīng)過精心挑選，我們實(shí)踐團(tuán)選擇了富氫智能活水機(jī)，經(jīng)過簡(jiǎn)易過濾的自來水經(jīng)過活水機(jī)，便可成為能直接飲用且健康甘醇的凈化水了。試驗(yàn)成功后，我們將凈水步驟錄制成講解視頻。
凈水講解視頻
垃圾堆肥和凈水活動(dòng)力圖“以小見大”，通過校園“小”環(huán)保，助力生態(tài)文明“大”進(jìn)步——不僅限于東南校園的一隅，也為這之后向少數(shù)民族和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校傳播環(huán)保知識(shí)做了理論與技術(shù)上的準(zhǔn)備。
有了這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們將堆肥和凈水材料寄到了遠(yuǎn)在千里的云南，準(zhǔn)備向當(dāng)?shù)氐男∨笥褌儌魇趧?dòng)手經(jīng)驗(yàn)和技巧，并鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手付諸實(shí)踐。
安上村中小學(xué)生收到的凈水器（左）和堆肥桶（右）
安上村中小學(xué)生進(jìn)行垃圾堆肥
親探環(huán)境教育基地，科普知識(shí)融入實(shí)踐
炎炎夏火，擋不住“愛行萬里，綠色起航”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍成員的火熱的心。2022年7月4日，我們團(tuán)隊(duì)先后前往光大環(huán)境科普教育基地和江蘇省核與輻射安全監(jiān)督管理中心進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過工作人員的講解，我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員都學(xué)習(xí)到了生活垃圾的處理以及核輻射的相關(guān)知識(shí)。
在光大環(huán)境科普教育基地的參觀后，垃圾處理廠優(yōu)美整潔的環(huán)境、復(fù)雜有序的垃圾處理過程令我們驚訝而感慨。
參觀光大環(huán)境科普教育基地
在核輻射安全監(jiān)督管理中心了解了核輻射造成的危害原因與防護(hù)工作，學(xué)習(xí)到生動(dòng)有趣的科普方法，我們還并走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參觀了輻射監(jiān)測(cè)的精密儀器。
參觀核輻射安全監(jiān)督管理中心
7月5日在江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心和江心洲污水處理廠的參觀中，我們對(duì)環(huán)境監(jiān)督和污水處理有了全面的認(rèn)識(shí)。無論是貼近生活的生活污水處理，還是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)環(huán)境監(jiān)測(cè)，都讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：環(huán)境保護(hù)無處不在。
參觀江蘇省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心
參觀江心洲污水處理廠
這些參觀考察不僅開拓了我們的視野和思維，而且使我們?cè)谥谱鹘虒W(xué)視頻時(shí)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性有了保證。我們?cè)趨⒂^中對(duì)環(huán)境的所見所學(xué)，也將經(jīng)由我們，傳授給云南山區(qū)和蘇北地區(qū)的孩子們。
云南蘇北切實(shí)教學(xué)，線上線下共同傳播
云南綠色行：
7月18日起，我們依托“麗江市能環(huán)科普青少年綠色家園”，進(jìn)行了為期兩周的教學(xué)活動(dòng)，在云南這個(gè)略有偏遠(yuǎn)卻也美麗的地方見到了一群活潑可愛的孩子們。
開營(yíng)
線上互動(dòng)：
我們與當(dāng)?shù)氐闹驹刚邤y手，走進(jìn)課堂和孩子們互動(dòng)，寓教于樂，除了語數(shù)英以外，還結(jié)合我們實(shí)地的探查，講授了水資源、水污染、大氣環(huán)境、低碳生活、生物資源等一系列生態(tài)保護(hù)的科普知識(shí)。
中小學(xué)生聽課
小隊(duì)成員授課
線下參觀：
當(dāng)?shù)刂驹刚吲浜衔覀兊沫h(huán)保課程，組織云南的孩子們參觀當(dāng)?shù)氐?b>垃圾處理廠、污水處理廠、玉龍雪山，拉市海濕地等環(huán)境基地，在物種多樣、生態(tài)復(fù)雜的云南，美麗的大自然本身也許比課堂更能讓人意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
當(dāng)?shù)刂行W(xué)生參觀玉龍雪山冰川地質(zhì)博物館
我們還將實(shí)踐活動(dòng)融入課程，同時(shí)也不斷通過同學(xué)或志愿者老師的反饋來調(diào)整教學(xué)的速度和內(nèi)容，面對(duì)不同年齡段的孩子，力主寓教于樂，使課堂更加生動(dòng)有趣，科普更加簡(jiǎn)單易懂。
蘇北綠色行：
后期我們還在睢寧縣凌城中學(xué)宣講，擴(kuò)大我們的影響，授課內(nèi)容包括了環(huán)保知識(shí)，專業(yè)介紹、學(xué)法交流等在內(nèi)，結(jié)合高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，面向新高一、新高二的同學(xué)講解了大氣污染及防治、碳排放等環(huán)保相關(guān)課程，并針對(duì)孩子們的提問釋疑解惑，課內(nèi)外相結(jié)合，取得了良好等反響。對(duì)高考在即的新高三同學(xué)們，我們也送去了美好的祝福賀卡：
課程討論與反饋
美好寄語
兩周的教學(xué)任務(wù)很快結(jié)束，回望我們走過的種種歷程，就像點(diǎn)點(diǎn)星火，閃爍于云南的綿延山脈之上，照亮在蘇北的廣袤田野之間。兩周的實(shí)踐活動(dòng)，也給實(shí)踐團(tuán)的成員們留下了深刻的印象：
程思宇同學(xué)：為期并不算太長(zhǎng)的支教體驗(yàn)讓我收獲頗豐，除了制作課件的漫長(zhǎng)過程，查找科普視頻的反復(fù)挑選以外，讓我印象最深刻的是在課堂上撲面而來的活力；因?yàn)榫€上授課，我們沒法真正的站在講臺(tái)上，作為一個(gè)普通的大學(xué)生我深知網(wǎng)課的略顯隨意和交流隔閡，但是在離我們幾百公里以外的云南，山里的這個(gè)小教室里，透過屏幕和攝像頭，我卻還是可以和孩子們互動(dòng)，或是上課前沖著攝像頭擺手，或者是互動(dòng)時(shí)的回答問題，讓我這個(gè)也許已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)的大學(xué)生略有感動(dòng)；在講課的過程中，我的課件也許有許多的不足，也許一些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小朋友們略顯硬核，但那些生活于生態(tài)多樣環(huán)境美麗的云南，接收著關(guān)于環(huán)境保護(hù)知識(shí)的孩子們，加上這一份熱情，我相信他們或許，比我能想象到的學(xué)到的更多。
李思雨同學(xué)：在這次活動(dòng)前，我未參加過任何支教活動(dòng)，所以倍感榮幸能參加這次支教活動(dòng)。在全面小康已經(jīng)完成的前提下，我難以想象我們?nèi)ブЫ痰牡胤降慕逃廊宦浜?，網(wǎng)絡(luò)資源不健全。每次上課時(shí)看到孩子們求知的眼神，我更加體會(huì)到這次活動(dòng)的重要意義與推動(dòng)教育公平的重要性。雖然因?yàn)橐咔樵颍覀儾荒苋ギ?dāng)?shù)亟o孩子們授課，但是通過網(wǎng)課的形式為他們帶去了許多環(huán)保知識(shí)，希望我們傳授的知識(shí)能對(duì)孩子們有所影響。
渠宇菲同學(xué)：當(dāng)會(huì)議室的音頻被接通，沉默的畫面中突然出現(xiàn)了一群服飾各異、笑容滿面的小朋友的時(shí)候，我的心情是激動(dòng)而緊張的。激動(dòng)的是，我將可以向他們我所學(xué)的，為他們帶來知識(shí)和成長(zhǎng)；緊張的是我身為“新手教師”，面對(duì)這些求學(xué)的孩子們，不知是否自己能堪此重任。
所幸，在接下來的相處中，一切進(jìn)行得都較為順利。在課堂上，同學(xué)們雖然很靦腆，不常開口但嘴角總是掛著微笑，這給了我很大的鼓勵(lì)。在本擔(dān)心會(huì)冷場(chǎng)的提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們也給出了精彩且富有想法的回答。我的講課也在此過程中更加自然。
我常常思考這場(chǎng)支教的意義是什么。在準(zhǔn)備支教課件的時(shí)候我反復(fù)琢磨，我該講些什么，講些什么才能給小朋友們最大化的益處。想講的東西越來越多，越感時(shí)間之有限。在看到了他們一雙雙眼睛后，我才逐漸明白最重要的是什么。我想要給他們一種陪伴，一種對(duì)自己和家鄉(xiāng)的自信，還有一種新的看世界的視角。知識(shí)永無止境，相比起給予知識(shí)的果實(shí)，我更想留下一些種子，即便這很難。
在給蘇北凌城中學(xué)的學(xué)生們講課時(shí)，面對(duì)著昨日的“我們”，我感受到了一種拼搏的決心和力量。面對(duì)未來的專業(yè)和學(xué)習(xí)他們有著無限的好奇和憧憬，面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)一絲不茍，積極尋求提升自己的方法，
這是一次難忘的經(jīng)歷，一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。在給予同學(xué)們知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們共同收獲了溫暖與陪伴，一種攜手共進(jìn)的力量。
“美麗鄉(xiāng)村是我國(guó)生態(tài)文明與綠色發(fā)展最真實(shí)的寫照，既是農(nóng)民對(duì)美好生活的向往和追求，也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分?！蔽覀儓?jiān)信，微小的信念最終也將匯聚成閃爍于這片大地上的璀璨星河。即使這次暑期社會(huì)實(shí)踐終將畫上句號(hào)，我們宣傳的環(huán)保理念，依舊會(huì)像一顆種子一樣，在祖國(guó)大地上生根發(fā)芽，直至成長(zhǎng)為支撐一方水土生態(tài)文明發(fā)展的擎天之柱。
